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quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Veja, na íntegra, a matéria publicada no Caderno - SP sobre nossos projetos.
 
http://www.cadernosp.com.br/casa-verde-cachoeirinha/2287/especial---garotada-do-limao-tira-10-em-criatividade-e-coloca-radio-no-ar/

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

Rádio Tem Gato Na Tuba na TV Cultura




Nossos Novos e Grandes Talentos!


Rádio Tem Gato Na Tuba na TV Cultura

domingo, 17 de outubro de 2010

Rádio Tem Gato Na Tuba

Recebendo a Equipe do Caderno - SP

Depois de muita agitação...
                                                                 uma conversinha na varanda.

Rádio Tem Gato Na Tuba

Recebendo a Equipe da TV Câmara

De repórteres.......
                                               a entrevistados. Um sucesso!

Rádio Tem Gato Na Tuba - Tv Cultura

Imprensa Ultra Jovem, Repórter da Rádio e Monitores Mirins recebendo a visita da TV Cultura. Abaixo, nossa Reunião de Pauta com a presença da Sabrina Parlattore e sua equipe.

domingo, 12 de setembro de 2010

PROJETO ENTORNO - SALA DE LEITURA

Incentivo à leitura nas escolas ao redor da Editora Abril
Desde 2006 o Projeto Entorno atua nas escolas vizinhas aos prédios do Grupo Abril, nos bairros de Pinheiros, Freguesia do Ó e Butantã, em São Paulo. O projeto tem três fontes de atuação: a formação de professores, coordenadores pedagógicos e diretores, as rodas de leitura promovidas por voluntários capacitados para trabalhar com alunos e a doação de acervo. Em 2009, o número de escolas atendidas dobrou em relação ao ano anterior: 12 receberam a capacitação para gestores.
Os professores são orientados a ler todos os dias para os alunos – de preferência, livros dos quais também gostem, pois as crianças percebem seu envolvimento ao conduzir a atividade. Em seguida, vem o empréstimo de exemplares (para ler em casa) e a organização de atividades que estimulem a formação de opiniões sobre as obras. Assim se constrói o hábito de leitura com prazer.
Em seu terceiro ano de existência, o projeto contou com a participação voluntária de 55 funcionários da Editora Abril e da Fundação Victor Civita, que visitaram mensalmente as escolas participantes para comandar as rodas de leitura. O trabalho desenvolvido foi reconhecido com uma grande exposição de fotos no Novo Edifício Abril e com a produção de um documentário que explica as ações e estimula sua replicação.
Em 2008, o Projeto Entorno também recebeu menção honrosa no Prêmio Vivaleitura, iniciativa do Ministério da Educação, do Ministério da Cultura e da Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura.

Em 2010, a formação de gestores foi descentralizada para as equipes de orientação técnica de cada Diretoria Regional de Educação. É neste momento que a nossa escola entra no cenário. Do projeto inicial, houve algumas alterações. Hoje não contamos com doações de livros e voluntários da Editora Abril, permitindo-nos, desta forma, apropriarmo-nos das idéias fundamentais do projeto, adequando-as à nossa realidade e conseqüentemente, enriquecendo nosso trabalho.

O Projeto Entorno consiste na aplicação de dinâmicas que visam incorporar o hábito e gosto pela leitura na rotina escolar.Inicialmente, quando o projeto era desenvolvido pela equipe da Editora Abril, esta optou por uma seqüência nas vivências de leitura, hoje, porém, a forma de desenvolver o projeto varia de escola para escola.
Obviamente, a formação que temos recebido da equipe de DOT da Diretoria da Freguesia / Brasilândia tem sido fundamental para subsidiar nossas práticas.

OS PRIMERIOS PASSOS....
Leitura Compartilhada – Consiste na distribuição do mesmo livro para todas as crianças do grupo/classe que realizam a leitura, acompanhando o ritmo da Professora.
O primeiro desafio: Como vamos conseguir 36 livros iguais para realizar a leitura compartilhada?
Nesta busca, descobrimos que não há livro que possa ser descartado por mais críticas que recebam quando de sua análise. Tínhamos guardado umas coleções de livros que geralmente são distribuídos quando realizamos Feiras do Livro em nossa escola. Isto mesmo, aqueles resumos, que omitem detalhes importantíssimos da história original e que, muitas vezes as ilustrações nada tem a ver com o texto escrito.
Portanto, depois de receberem várias e inúmeras considerações desfavoráveis ao seu uso, eram os únicos que nos restavam. Em uma de nossas discussões, levantamos quais seriam os nossos objetivos co a leitura compartilhada destes exemplares. Pontuamos que nossas crianças, como todas, ao manusearem um livro, demonstravam uma curiosidade insaciável de percorrer todas as páginas até chegarem ao final, sem dedicar nenhum segundo aos detalhes da ilustração ou formatação dos textos. Descrevemos este comportamento como sinal de ansiedade e descobrimos que nós, adultos, sofremos do mesmo mal. Quantas vezes lemos o início de um livro ou reportagem e “pulamos” pedaços do texto para chegar ao final? Se a leitura, inicialmente, é um ato de imitação, precisávamos rever nossas posturas, sim! Definimos que nosso objetivo durante as leituras compartilhadas seria o de reforçar alguns comportamentos leitores como ritmo e postura e que os únicos livros disponíveis, poderiam ser muito úteis, e foram! As histórias eram de domínio das crianças por tratarem-se de clássicos da literatura, e a missão de detalhes poderia ser utilizada a nosso favor nos momentos de participação e interferências.
Agregando novos conhecimentos à dinâmica, construímos um roteiro composto por algumas atividades que deveriam anteceder e preceder à leitura. Conhecimentos adquiridos através de estudos realizados em horário de trabalho (JEIF) com as formadores Edi Fonseca ( Contação de histórias) e Heloisa Ramos ( O Professor como Leitor). Decidimos que era fundamental criarmos um ritual de leitura. A formação da roda com uma cantiga, a arrumação do “tapete” definindo o espaço, e o encerramento com parlendas (rápidas e curtas).
Tudo organizado, partimos para ação e descobrimos alguns detalhes que depois e incorporados, fizeram a diferença.
Gravamos várias leituras compartilhadas e assistimos criticamente as dinâmicas.
Descobrimos a importância de alguns detalhes que seguem:
- Se o professor é a referência do aluno, faz toda a diferença ele estar manuseando seu livro no mesmo plano que as crianças. A segurança de olhar para o livro do professor e se “achar” na história, é fundamental;
- A curiosidade em folhear todas as páginas até a última ainda mereceria uma atenção especial. Uma de nossas professoras teve a brilhante idéia de, associar, inicialmente, um som ao momento de virar cada página do livro. Utilizou um chocalho feito de latinha e o sucesso foi absoluto. A leitura ganhou ritmo, concentração e harmonia;
- O tapete, que parecia um detalhe, foi essencial para conferir ao momento o “aconchego”, o conforto que uma boa leitura nos traz.. Percebemos que sentar-se em cima do mesmo tapete, envolveu todos os participantes e definiu a importÂncia de cada um dentro do grupo.
Percebemos, através das filmagens, que os professores que deixavam os livros permanentemente nas mãos das crianças durante a leitura, não obtinham o mesmo resultado daqueles que combinaram deixá-los em cima do tapete.
Há relatos de professores que pontuam o grande interesse das crianças perguntando, insistentemente, todos os dias, se é dia de leitura. Outras nos contam que o cuidado ao folhear outros tipos de material impresso demonstram o sucesso da dinâmica.

A organização das sessões mereceu atenção especial de nossa Coordenadora Pedagógica. Isabel . Nossa escola funciona em dois turnos e foi necessária uma distribuição precisa das leituras para inserir as duas professoras que permanecem com o mesmo grupo de crianças no projeto entorno. Definiu-se que, por uma questão de observância à linha de tempo de cada turno ( 1º turno, intermediário e 2 º turno), as professoras que permanecem 4 horas com o grupo fariam as leituras compartilhadas e as professoras do intermediário, a contação de histórias com a utilização de formas diferenciadas, incorporadas pela formação em JEIF ( caixa de história, aventais de história, mala de histórias, entre outros).
Um dos efeitos “colaterias” mais desejados, aconteceu. As crianças da Professora Claudia Rosa começaram a trazer livros de casa e assim nasceu o que denominamos “O Dono Da História”. A criança escolhe o local da escola em que deseja ler a história para o seus colegas e dá um show!!!!!! Hoje todas as crianças estão contaminadas por uma vontade incrível de contar e ler histórias.
Impressionante perceber que as crianças incorporaram, em detalhes, alguns comportamentos leitores que alguns adultos insistem em desconsiderar.

terça-feira, 7 de setembro de 2010

RADIO TEM GATO NA TUBA

04/09/2010 - 08h00
Crianças de escola pública de São Paulo criam a rádio Tem Gato na Tuba
BRUNO MOLINERO
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA

Eduardo Anizelli/Folhapress


O repórter mirim Lucas faz entrevista sobre a horta da escola

Gabriel Martela, 6, parece um pouco nervoso. Ele tem uma grande responsabilidade: é o controlador de som da Tem Gato na Tuba, rádio mirim da Escola Municipal de Educação Infantil Guia Lopes, em São Paulo.

Mas Gabriel não é o único. Todos os alunos que fazem a rádio estão ansiosos. Eles deram duro o ano todo. Brincaram de jornalistas, fizeram entrevistas, escolheram músicas e tudo o que têm direito. Tem Gato na Tuba é uma rádio completa. Feita de criança para criança.

Gabriel continua sério. Parece que o gato comeu sua língua. Mas logo começa a tocar a música e ele abre um sorrisão. Troca os CDs e aperta o botão "pause", como se fosse a coisa mais natural. "Não é difícil. Mas, se você for tentar fazer em casa, não vai conseguir", conta.

Enquanto Gabriel cuida da parte técnica, quem rouba a cena é Marcos Brito, 6, e seu microfone encaixado na orelha. Ele é o radialista principal e comanda tudo com a frase mais legal da rádio: "É com você, fulano!".

Eduardo Anizelli/Folhapress

Gabriel narra as últimas novidades do futebol e da seleção

E existem muitos fulanos na equipe. Um repórter fala do trânsito, outro da previsão do tempo, outro dos trabalhos de escola. Mas nada sacode mais a poeira do que a parte musical. Cantando e dançando de Chico Buarque a Michael Jackson, Kethellyn Taís, 6, adorou as músicas. "Mas a mais legal é 'Tem Gato na Tuba'" [do Balão Mágico e que dá nome à rádio]."

A programação acontece uma vez por mês, em dois horários: às 9h30 e às 15h30. Sempre comandada pela garotada de até seis anos.

E você? Já pensou em fazer uma rádio? Então converse com um professor e mãos à obra!

domingo, 4 de julho de 2010

Resgate de Tetelo e Tetela em Marte - Parte I

Resgate de Tetelo e Tetela - Parte II - O Retorno

Aqui se brinca todos os dias...

POESIA na EMEI Guia Lopes

Record News na EMEI Guia Lopes

A Greve dos Espantalhos 0001

Sustentabilidade e a EMEI Guia Lopes

INAUGURAÇÃO DO RESTAURANTE

CICLO DA VIDA_0001.wmv

Amanheceu!

Figuras de Afeto - Um sonho, uma realidade

A História de Tetelo e Tetela - 2010

Projeto: Monitores Mirins - 2010 - Professora Deise

Marinho do Nordeste

Entrevista - A Grande Questão

Projeto: Música no Parque

Filme I

Apresentação - Filme Deise.WMV

sexta-feira, 4 de junho de 2010

GUIA - O Jornal - Edição n.º 1


O Canto dos Pássaros
Para homenagear o Pontinha, chefe de todos os passarinhos da Escola, criamos um espaço que ele e seus amigos poderão visitar, diariamente, encontrando alimento, sombra e água fresca.

Alerta Máximo

Direto do Pantanal para a EMEI GUIA LOPES , um jacaré de grande porte diverte as crianças de 3 a 5 anos.Devido a sua grande popularidade ganhou um espaço privilegiado na entrada da escola.Acreditamos tratar-se de uma fêmea, pois foram encontrados, sob seus cuidados, cinquenta ovos.Quem se interessar, favor entrar em contato com o ZÔO GL tel:66666666


Manacá da Serra

Nossa Escola foi presenteada com dois pés de Manacá da Serra que foram plantados no local escolhido pelas crianças da Professora Simone. O plantio vem contemplar vários projetos didáticos em andamento neste primeiro semestre.



Inauguração do Coreto


Aconteceu no mês de maio um mega show com a presença do artista Marinho do Nordeste, membro da Academia Brasileira de Cordel, que contagiou nossas crianças e funcionários. Dentre seus inúmeros sucessos podemos destacar “O Papagaio”. Através de sua arte, o compositor defende a preservação da fauna e da flora brasileira.


Final Feliz


Após um longo período de internação os gêmeos ,Sofia e Kauê saem do Hospital Mãe Natureza direto ao encontro de sua mãe Tetela. Sorridentes, nos braços do dedicado pai Tetelo, e totalmente recuperados do quadro de desnutrição aguda.